欺負(fù)他人永遠(yuǎn)不是青少年陶冶性情的途徑，但是偶爾遭人反對、排擠，也許可以給孩子帶來好處。美國一項研究顯示，青少年遭人欺負(fù)的記憶比被友善對待的記憶更深刻。如果青少年有勇氣反抗欺負(fù)自己的人，那么欺負(fù)行為將有助他們培養(yǎng)社交能力和情緒控制能力。

　　反擊有益

　　美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)家對2000名十一二歲中小學(xué)生的友好和敵對關(guān)系展開調(diào)查。對待討厭自己的同齡人，一部分孩子同樣開始討厭對方;其他孩子則選擇沉默或與對方和解。

　　研究人員將兩部分人進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)其中“以牙還牙”的孩子心理狀態(tài)最趨成熟?！耙匝肋€牙”的女孩，在社交能力測試中得分明顯高出其他人，在班里和學(xué)校也更受歡迎。男孩中，“奮起反擊者”比“默默忍受者”在班里表現(xiàn)突出。

　　研究人員強(qiáng)調(diào)，這項研究并非宣傳被同學(xué)排擠和欺負(fù)有益健康，但是這種經(jīng)驗提前教會青少年，生活中并不是每個人都會喜歡自己以及如何解決沖突。

　　普遍現(xiàn)象

　　實際上，青少年被同齡人討厭的現(xiàn)象普遍存在。

　　美國亞利桑那大學(xué)心理學(xué)家諾埃爾·卡德在美國《發(fā)育心理學(xué)》最新一期雜志上發(fā)表文章說，綜合涉及超過2.3萬名實驗對象的26項實驗結(jié)果，35%以上青少年與同齡人之間至少有過一段“敵對關(guān)系”。

　　英國斯特拉思克萊德大學(xué)研究人員調(diào)查100名9歲至13歲青少年，詢問他們被欺負(fù)和被友善對待的次數(shù)。

　　參與研究的兒童學(xué)教授唐納德·克里斯蒂說：“當(dāng)我們讓孩子們說出別人表現(xiàn)不友好的次數(shù)和經(jīng)歷，他們記得很清楚，我們甚至來不及記錄。但是關(guān)于別人的體貼和友善，我們的記錄為空白。”

　　“那些被同齡人形容成‘親社會型’、替同學(xué)抱不平的孩子，能更好地‘化干戈為玉帛’，”克里斯蒂說，“他們的學(xué)習(xí)和理解能力比其他人強(qiáng)?！?/P>

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