多數(shù)家庭都將學(xué)生在高考前出現(xiàn)的問(wèn)題歸為是學(xué)生的問(wèn)題，認(rèn)為是學(xué)生自己心態(tài)沒有調(diào)整好。殊不知人是生活在環(huán)境中的，出現(xiàn)心理問(wèn)題或是困惑，多數(shù)情況下是受環(huán)境的影響，所以解決學(xué)生的心理問(wèn)題，關(guān)鍵還在于解決整個(gè)環(huán)境的問(wèn)題，而最重要的就是家庭環(huán)境。

　　其實(shí)父母是孩子最好的“心理疏導(dǎo)師”，如果能建立起比較好的親子溝通模式，對(duì)孩子在這一階段的心態(tài)調(diào)整是非常有利的。父母可以從以下幾點(diǎn)做出一些調(diào)整：

　　1．明確自己的定位，不是“陪著”孩子，而是和孩子在一起，一起進(jìn)行這場(chǎng)“戰(zhàn)役”；

　　2．及時(shí)了解孩子的心理現(xiàn)狀，主動(dòng)和孩子溝通討論這個(gè)階段的情況，可以是學(xué)習(xí)、生活、情感的任何方面，多傾聽而不是著急給出意見，甚至是指導(dǎo)；

　　3．關(guān)心孩子體現(xiàn)在生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)，不用刻意也不需偽裝，孩子這個(gè)階段都是很敏感的，他們能夠分辨出父母對(duì)他們的關(guān)心是否是出自真心，所以自然流露就好；

　　4．如果學(xué)習(xí)上出現(xiàn)任何問(wèn)題，都要明白這不是最終的結(jié)果，孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定，是有原因的，但不至于會(huì)持續(xù)影響到最后高考，所以避免自己先驚恐不安，這樣的反應(yīng)是會(huì)影響到孩子的心情，甚至?xí)屗麄円伯a(chǎn)生不必要的恐慌；

　　5．對(duì)孩子取得的成績(jī)，不管好壞，給予客觀評(píng)價(jià)，關(guān)鍵在于和他們一起探討分析，如在哪里還有欠缺，或者可以提高的是哪些方面，避免光提意見不給鼓勵(lì)，也要避免提出一些不切實(shí)際的目標(biāo)，給孩子一些莫名的壓力；

　　6．主動(dòng)組織一些家庭聚會(huì)，一方面可以放松心情，另一方面也可以讓孩子感受到家庭的溫暖與支持，這樣的力量有時(shí)是無(wú)窮的，會(huì)在任何情況下讓孩子在畏難的時(shí)候重拾信心；

　　7．不管是否會(huì)在以上的方面進(jìn)行調(diào)整，請(qǐng)保持真誠(chéng)！只有讓孩子體會(huì)到父母的真誠(chéng)，他們才會(huì)了解父母的用心，所以請(qǐng)用一顆最誠(chéng)摯坦率的心去和孩子一起經(jīng)歷這一轉(zhuǎn)折。

　　另外需要提醒家長(zhǎng)，目前這個(gè)階段，正好處于沖刺的最后階段，所以如果孩子出現(xiàn)心情不好、焦慮、莫名地生氣等情況，也不用太過(guò)著急，幫助他們把情緒正常發(fā)泄出來(lái)就可以了，家長(zhǎng)不要自己又增添緊張氣氛，要傳達(dá)給孩子更積極而輕松的情緒。