經(jīng)常收到中學(xué)生的來信，他們向我訴說愛上老師或是長者的經(jīng)歷。那些孩子很痛苦，而問題只有一個(gè)――“你說，我們能有好的結(jié)果么？”每逢此時(shí)，我常常想起一位大學(xué)教授回憶他小學(xué)老師的文章，那是位比他只大四歲的女老師，教授當(dāng)年曾對(duì)女老師產(chǎn)生過天真的“戀情”。
　　實(shí)際上，類似的“戀師”現(xiàn)象在現(xiàn)在的中學(xué)生中十分常見，從學(xué)的觀點(diǎn)看，這是少男少女性意識(shí)、性行為發(fā)展過程中的一種現(xiàn)象，雖然它的產(chǎn)生對(duì)當(dāng)事人的學(xué)習(xí)、人際交往、良好人格的發(fā)展都有很大的影響，甚至是消極影響，但仍然不能否認(rèn)這是一種很正常的情感。少男少女獨(dú)立性的最高體現(xiàn)就是熱切希望飛出“巢穴”，脫離父母的監(jiān)護(hù)，在社會(huì)的大環(huán)境中馳騁。但是，少男少女的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)能力又太差，在他們感到束手無策、茫然四顧時(shí)，身邊那些有智慧、有才華、充滿成熟美的長者，便自然而然闖入他們的心扉，成為他們崇拜的偶像。一般說來，這種對(duì)長者的迷戀會(huì)在一二年之內(nèi)逐漸消失，過渡到把同齡異性作為眷戀、向往的對(duì)象。

　　導(dǎo)致長者戀的原因是多方面的。首先，現(xiàn)在的學(xué)校教育存在許多不利少男少女性發(fā)育的禁錮，少男少女的交往始終處在被貶低被排斥的狀態(tài)。在這種情態(tài)下，正常的少男少女交往無法進(jìn)行，那些性格內(nèi)向、傳統(tǒng)觀念較強(qiáng)的少男少女為滿足與異性交往的需要，轉(zhuǎn)而把目光投向身邊的老師或其他成年人。這樣做的結(jié)果是，避免了社會(huì)輿論的壓力??“”、“不學(xué)好”，又在滿足需求之后不受外界指責(zé)。

　　其次，我們的社會(huì)實(shí)際上是以男性為中心的社會(huì)，男性長者一般比女性更擁有社會(huì)地位和尊嚴(yán)，他們對(duì)于不諳世事的少女具有很強(qiáng)的誘惑力。一個(gè)成年男人，會(huì)具有令人羨慕、吸引少女的優(yōu)點(diǎn)??學(xué)識(shí)淵博、社會(huì)地位高、經(jīng)驗(yàn)豐富、和藹可親、待人誠懇、擁有財(cái)富、性經(jīng)驗(yàn)豐富等等，還有的成年男人生活經(jīng)歷曲折、坎坷，孤獨(dú)一人，令人同情，這都是使少女投入情感的依托。一個(gè)未成年的女孩不可能不被這樣的男人吸引。

　　第三，在“長者戀”中，年輕的一方有自己的特殊原因。比如，少女從小缺少父愛；少男自幼與單身母親生活在一起；家庭經(jīng)濟(jì)窘迫；過于浪漫過于虛榮；極富同情心；盲目崇拜他人等等，都可能導(dǎo)致“長者戀”。

　　第四，不能否認(rèn)個(gè)別長者故意制造假象，他們喪失道德，利用少男少女年幼無知的弱點(diǎn)引誘他們上當(dāng)，以滿足自己的欲望。情竇初開的少男少女通常很少對(duì)性欲有強(qiáng)烈的追求，一些道德敗壞的長者，通過不正當(dāng)?shù)氖侄喂匆倌昴信?，并以豐富的性經(jīng)驗(yàn)激起他們的性欲，使其不能自拔。
　　
　　“戀師”與“長者戀”在生活中不可能杜絕，但并不是不可以避免。作為家長，應(yīng)該知道，能讓孩子健康成長的最好辦法是鼓勵(lì)孩子勇敢地與同齡人交往。要教給孩子在與長者交往的過程中，找準(zhǔn)自己的位置。即：少男少女是晚輩，長者的吸引力再大，作為中學(xué)生給予他們的感情也只能是敬重、愛戴，而這種愛是對(duì)父兄的愛，與情侶之間的愛是不能相提并論的。一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這方面的傾向，父母不能對(duì)孩子責(zé)罵、羞辱。實(shí)際上，少男少女此時(shí)背負(fù)的壓力已經(jīng)很大，處理不得法，反會(huì)事與愿違。最好的方法是：開拓孩子的視野，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。特別提醒家長，要告訴孩子，在什么情況下已經(jīng)很危險(xiǎn)，要提防上面提到第四種情況的發(fā)生。