所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)法，是指把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)成是一個(gè)系統(tǒng)看待，力求從大方向出發(fā)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，這樣，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候不是按部就班按章節(jié)行進(jìn)，而是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細(xì)節(jié)、完善結(jié)構(gòu)、針對缺陷和不足專攻的學(xué)習(xí)方法。

    其層次為：

    1、樹狀結(jié)構(gòu)。如果是初學(xué)者可參照課本的目錄，理順關(guān)系。

    2、網(wǎng)狀聯(lián)系。各部分之間的關(guān)系，以及綜合運(yùn)用。

    3、由點(diǎn)及面。由每一個(gè)部分都可以拉起樹狀結(jié)構(gòu)。

    4、包容。引入其他學(xué)科，或生活實(shí)踐。

    系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最講究的就是整體把握。也就是在學(xué)習(xí)的過程中要先以最快的速度在心里建立所學(xué)內(nèi)容的輪廓。在輪廓形成以后拆分成各小部分進(jìn)行分析、比較和引申。對于細(xì)節(jié)，也應(yīng)該盡可能地組塊，把小刺激聯(lián)合成大刺激，從意群把握。

    舉個(gè)例子，我們要以“中國”這個(gè)詞，而不是“中”和“國”兩個(gè)字記住這個(gè)意群，然后與“美國”“尼加拉瓜”等聯(lián)系區(qū)分；我們要記住“新中國”這一整體而不是“新”+“中國”，并且與“舊社會(huì)”比較。

    整個(gè)句子、整段話、整篇文章、甚至整個(gè)類別系統(tǒng)都可以如法炮制。

    系統(tǒng)學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)快速閱讀。因?yàn)橹挥兴俣茸銐蚩觳拍軌蛟谛睦镉休喞小Ｒ苍S最初是蜻蜓點(diǎn)水，但心里有了個(gè)框架結(jié)構(gòu)就不會(huì)迷失方向，不會(huì)被進(jìn)展太慢而困惑。

    系統(tǒng)學(xué)習(xí)法要求學(xué)習(xí)者不斷反思，不斷向自己提問：這講的是什么，由來，如何證明，與其他部分關(guān)系，對自己有什么用。也可以以此揣測該知識(shí)點(diǎn)會(huì)怎么樣出題。

    系統(tǒng)學(xué)習(xí)的理念可以從一本書、一項(xiàng)專題、一個(gè)學(xué)科拓展開來，變成一個(gè)人對自己所學(xué)所知結(jié)構(gòu)的完善，學(xué)一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)可以提高在其他領(lǐng)域的能力和悟性。不過這樣要求人對自己很了解，并高度自覺，不經(jīng)過特別訓(xùn)練，對于一般人是有點(diǎn)難做到。

    事實(shí)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)法常可以用做應(yīng)急沖刺的最好學(xué)習(xí)方法。

    系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵不在“學(xué)到了什么”，而是“還有什么沒學(xué)好”，把精力和時(shí)間放在還沒學(xué)好的部分。

    要有種超越的精神來維系進(jìn)取。即使所學(xué)的方法和技巧已經(jīng)很好，也還要更好，并且相信自己能更好。這就要分析原學(xué)東西的長處和短處，吸取精華，找出缺陷并思考對策。