當(dāng)代大學(xué)生正處于一個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)代，在實(shí)際生活中，他們有學(xué)習(xí)的壓力，有歷史發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有選擇也有迷茫，因而承受能力比較薄弱，可能發(fā)生嚴(yán)重失衡。許多大學(xué)生不敢勇于面對(duì)，而是選擇逃避退縮，這不僅影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還直接影響到今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這里，探討一下大學(xué)生健康與體育鍛煉的幾個(gè)問題。
 

　　健康現(xiàn)狀

　　通過最近幾年對(duì)大學(xué)生的健康調(diào)查資料來看，大學(xué)生存在障礙的人數(shù)有逐年上升的趨勢(shì)，國(guó)家教委組織相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，12.6萬名學(xué)生中約有20.23%的大學(xué)生存在不同程度的障礙。2004年四川省教委的課題“大學(xué)生治療”對(duì)西南8萬名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有31.3%的大學(xué)生存在障礙，中等程度偏重的占12.42%、嚴(yán)重的占0.81%。其他各地均作了不同程度的調(diào)查，有障礙的在l%-34%之間。教育部對(duì)10個(gè)省市124所高校統(tǒng)計(jì)，近幾年來學(xué)生輟學(xué)總?cè)藬?shù)為8301人，因障礙輟學(xué)5842人，占輟學(xué)總數(shù)的70.38%，其中構(gòu)成精神、神經(jīng)疾病占29.62%，居首位。具體來講，常見的造成大學(xué)生障礙因素有：社會(huì)因素、學(xué)校教育因素、家庭教育因素、個(gè)人主觀因素等。

　　障礙分析

　　學(xué)校教育環(huán)境影響。由于應(yīng)試教育仍在我國(guó)教育中處于主流地位，大學(xué)生進(jìn)入大學(xué) 1