孩子天生的性格是天真的，可愛(ài)的，無(wú)暇的，應(yīng)該是很愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活蹦亂跳的，可是有些孩子，小小年紀(jì)卻是沉默，很少說(shuō)話，給人的感覺(jué)就是憂郁，老道，板著臉，不說(shuō)不笑，也不合群，但是他們各方面都發(fā)展正常，智商也是沒(méi)問(wèn)題的，就是太內(nèi)向。

　　對(duì)于這些孩子首先,要幫助他們樹立應(yīng)有的自 信心。性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的,老師如果聽(tīng)之任之,不聞不問(wèn),愛(ài)管不管,倒覺(jué)得他們挺老實(shí),自己不費(fèi)心了。那么,就會(huì)給他們幼小的心靈留 下永不磨滅的傷痕,也會(huì)影響他(她)們以后的為人,容易造成孤僻的性格。因此,我們應(yīng)該多給這樣的孩子予鼓勵(lì)和支持,激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力,樹立他們的自信 心。即使他們做得不好也不要隨便責(zé)備,應(yīng)說(shuō):“你下次一定做得更好”,由于孩子的自我意識(shí)還未發(fā)展起來(lái),缺乏自我評(píng)判能力,他們往往是通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng) 價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的,尤其老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)很重要。

　　再次,還要多教育別的孩子主動(dòng)接觸他們,多與他們玩。性格內(nèi)向的孩子喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不合群,容易受到別的孩子的歧視,往往受到別的幼兒合伙欺負(fù),甚至經(jīng)常 挨罵挨打。所以老師要經(jīng)常教育別的孩子別歧視他們,更不能合伙來(lái)欺負(fù),要主動(dòng)接近他們:“小朋友之間要搞好團(tuán)結(jié),在一起好好玩”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被別的孩子欺 負(fù)時(shí),老師要及時(shí)出來(lái)制止,教育別的孩子。

　　孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,他們的天性最容易表露出來(lái),性格再內(nèi)向的孩子,如果有一群小朋友整天在一起和他玩,只要智力正常,他也會(huì)活潑起來(lái)的。

　　有時(shí)孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心效果要好得多。

　　第四,對(duì)性格內(nèi)向型的孩子說(shuō)話要特別小心,不能亂批評(píng),更不能加于諷刺,因?yàn)閮?nèi)向型的孩子也和大人一樣,特別能“記仇”,平時(shí)他不愛(ài)說(shuō)話,但別人說(shuō)的話他記得特別清楚,也特別久,不象“馬大哈”型的孩子,你批評(píng)幾句沒(méi)關(guān)系,過(guò)不了多久他就忘了。

　　這樣的孩子，不能隨便批評(píng)，培養(yǎng)孩子不是短時(shí)間的事情，他們有時(shí)候另人討厭，但是我們需要更多的耐心去培養(yǎng)他們，讓他們感覺(jué)到有人在乎他們，不讓他們感覺(jué)害怕，這樣他們才會(huì)愿意跟大人溝通。