在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的高速發(fā)展和社會(huì)意識(shí)形態(tài)深刻變化的作用下，“問題學(xué)生”、“不良青少年”成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，另外，孩子們沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥表現(xiàn)的情況也令人擔(dān)憂。對(duì)于這種不良情況，家長(zhǎng)們應(yīng)該持以何種態(tài)度？他們又該如何應(yīng)對(duì)呢？

　　專家分析，一般來(lái)說(shuō)，孩子過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)往往會(huì)出現(xiàn)一些反常的行為表現(xiàn)，此時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)該及時(shí)地注意到這些警告信號(hào)。而孩子一旦網(wǎng)絡(luò)成癮，甚至發(fā)展成為強(qiáng)迫癥狀，家長(zhǎng)們就要采取一些合理的干預(yù)策略幫助孩子從網(wǎng)絡(luò)中、疾病中走出來(lái)。當(dāng)然，應(yīng)對(duì)的策略一定要科學(xué)、合理，像一些沒有經(jīng)驗(yàn)的父母喜歡用家長(zhǎng)式的強(qiáng)行政策來(lái)壓制孩子就十分不可取。這樣使得正在青春期發(fā)育的孩子更加有逆反心理，直接嚴(yán)重的影響其在校學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至毀滅孩子的一生。

　　專家指出，消除孩子們的網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥狀也應(yīng)該像消除他們頹廢、社交障礙、品行障礙、苦惱、尖子生心理癥、脆弱、反社會(huì)性所采取的方法一樣，通過(guò)深入的心理互動(dòng)幫助他們將原有的、不正確或扭曲的認(rèn)知替換為現(xiàn)實(shí)的、較強(qiáng)適應(yīng)能力的認(rèn)知。幫助他們有效應(yīng)對(duì)日常生活中的需要和挑戰(zhàn)，保持積極準(zhǔn)確的精神狀態(tài)，在所處環(huán)境中、在與他人的交往中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)暮徒】档男袨?；矯正和規(guī)避危險(xiǎn)事件的發(fā)生，滿足青少年后現(xiàn)代被接受，被認(rèn)可，認(rèn)識(shí)及超越自我，快樂積極地鍛造人生的心理需要，把社會(huì)上定義為“問題”的孩子發(fā)揚(yáng)其過(guò)人之處，達(dá)到真正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀人才的目的。

　　總之，孩子是現(xiàn)代家庭的主要生活軸心，他們的成長(zhǎng)是關(guān)乎天下所有家長(zhǎng)和社會(huì)未來(lái)發(fā)展的大事，決不能因?yàn)閺?qiáng)迫癥、抑郁癥等不良因素的作用危害到他們的健康和人生發(fā)展。

（閆莉莉）