大學(xué)生畢業(yè)后不可能每個(gè)人都走上領(lǐng)導(dǎo)崗位從事管理工作，但每個(gè)人在將來的工作中卻都會(huì)程度不同地運(yùn)用到組織管理才能，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的新的要求。 --lansin

　　近幾年我們已經(jīng)注意到這樣的現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生中的學(xué)生黨員和學(xué)生干部總是用人單位的首選對(duì)象，其重要原因就是他們看重畢業(yè)生的組織管理能力。

　　在大學(xué)生活中培養(yǎng)自己的組織管理能力筆者以為應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

　　首先要抓住機(jī)遇。

　　大學(xué)也有各種樣的學(xué)生干部，大到學(xué)生會(huì)主席，小到宿舍舍長(zhǎng)，眾多的學(xué)生社團(tuán)干部等，當(dāng)“官”的機(jī)會(huì)應(yīng)該不算少。有些同學(xué)可能對(duì)有些社團(tuán)中的職位或宿舍長(zhǎng)之類的“小官”不屑一顧，這是不對(duì)的。應(yīng)該看到任何一個(gè)職位都可能使你的組織管理能力得到一定程度的鍛煉，如有同學(xué)推舉或老師指定就應(yīng)當(dāng)仁不讓，有些職位如無人承擔(dān)，自己應(yīng)該主動(dòng)跨出眾人的行列要求承擔(dān)。這份經(jīng)歷對(duì)你將十分重要。

　　其次要注意向別人學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然學(xué)生干部并不是人人都有機(jī)會(huì)承擔(dān)的，在這種情況下，就要注意向別人學(xué)習(xí)。我們沒有機(jī)會(huì)組織別人，勢(shì)必有機(jī)會(huì)接受別人的組織，在這各上情況下千萬不要漠然處之，被動(dòng)應(yīng)付，要以積極的態(tài)度配合別人并注意揣摸別人的長(zhǎng)處，有機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)地倡議組織一些活動(dòng)，如組織一場(chǎng)足球賽、舉辦一次舞會(huì)，或?qū)嬌嶂g組織友誼競(jìng)賽活動(dòng)等等。如此，你的組織管理能力同樣能得到相應(yīng)的提高。

　　在些理工科的大學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)組織管理能力是文科學(xué)生的事，與已無關(guān)，自己又不想當(dāng)官。這種認(rèn)識(shí)也是不對(duì)的。美國(guó)著名的“阿波羅登月計(jì)劃”耗資300億美元，歷時(shí)十年，動(dòng)員42萬人，兩萬家公司，120所大學(xué)。這種一個(gè)龐大的高科技工程顯然不或能靠文科類人才去組織協(xié)調(diào)節(jié)器，即使不可能人人都有承擔(dān)大型科研專案的機(jī)會(huì)，但負(fù)責(zé)一個(gè)課題組，或當(dāng)一個(gè)企業(yè)家等，也都需要具有組織管理能力的人來反群眾的積極性調(diào)動(dòng)起來，把大家的智慧發(fā)揮出來?！冻晒χ穮矔纷髡?、美國(guó)著名成人教育學(xué)家卡耐基在多年給工程技術(shù)人員上課時(shí)也發(fā)現(xiàn)，在工程學(xué)懂得最多的人，而是一個(gè)擁有專業(yè)知識(shí)，加上能夠表達(dá)他的意念，并善于做人處事、領(lǐng)導(dǎo)和鼓舞他人的人，這對(duì)我們應(yīng)該帶來有益的啟示。