獻(xiàn)給想學(xué)好數(shù)理化的學(xué)生---- 一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生談他的的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
 

大學(xué)畢業(yè)已有幾年，看到青島的本科率呈下降趨勢(shì)，自己心里也很不好受，再次希望把自己當(dāng)年學(xué)習(xí)理科的一些經(jīng)驗(yàn)告訴大家，希望會(huì)對(duì)各位有所幫助。

不可否認(rèn)，我們國(guó)家的數(shù)理化三科考試有些過(guò)于復(fù)雜，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，這三科的基礎(chǔ)知識(shí)其實(shí)并不難，課本講解的內(nèi)容只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)一下，不會(huì)存在任何困難。但我們也不應(yīng)該否認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，對(duì)于大型的考試，就特指高考吧，它所考試的內(nèi)容，絕對(duì)不會(huì)僅僅簡(jiǎn)單到課本內(nèi)容，而是課本知識(shí)的大量復(fù)雜與綜合的運(yùn)用。說(shuō)得通俗一些，就是課本知識(shí)是直來(lái)直去，而考試內(nèi)容卻非要給你拐上幾個(gè)彎，有一些題目更是故布疑陣、設(shè)置陷阱卻又存在一些簡(jiǎn)單的捷徑，讓我想到了古代的孫子兵法在現(xiàn)代考試中的綜合運(yùn)用。

而國(guó)家規(guī)定的教學(xué)大綱，要求的只是對(duì)于課本知識(shí)掌握的程度，即把課本上的重要知識(shí)都學(xué)會(huì)就完了，而隨著學(xué)生能力的不斷進(jìn)步，只是簡(jiǎn)單的考察課本基礎(chǔ)知識(shí)，恐怕會(huì)出現(xiàn)大量的滿(mǎn)分，于是有人就加入了知識(shí)的靈活運(yùn)用，這隨著時(shí)間的前進(jìn)愈演愈烈，發(fā)展到今天的數(shù)理化學(xué)科，難度之大，到了快令人發(fā)指的地步。可是，難的東西是什么？是原本的知識(shí)變難了？不會(huì)，知識(shí)還是那一些，但這些知識(shí)怎樣用，解題的思路在那里，解題方法如何靈活運(yùn)用……造成了理科知識(shí)的困難。

就老師而言，任務(wù)是講解教學(xué)大綱上所要求的知識(shí)，給與學(xué)生解題所必需的基礎(chǔ)，如果把這比喻為建一座建筑的話(huà)，老師就是在給與學(xué)生建筑材料，可考試出現(xiàn)的卻往往是直接讓你建一所房子，至于該怎樣建，即設(shè)計(jì)圖紙?jiān)谀抢?？教學(xué)大綱上沒(méi)有明文規(guī)定，靠你自己。我當(dāng)年學(xué)習(xí)的時(shí)候就有這樣的情況，很多學(xué)習(xí)很用功的同學(xué)，你問(wèn)他什么樣的知識(shí)點(diǎn)，他都知道，但這些知識(shí)該如何運(yùn)用到具體題目中，他們很茫然。知識(shí)運(yùn)用是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，可這在教學(xué)中并沒(méi)有具體要求，從而在成了混亂。

教學(xué)大綱和具體考試產(chǎn)生的這一絲偏差帶來(lái)的恐怕是災(zāi)難了。就我個(gè)人認(rèn)為，數(shù)理化要想考出好成績(jī)，基礎(chǔ)知識(shí)積累的扎實(shí)要占40％，知識(shí)熟練的運(yùn)用要占50％，最后的10％應(yīng)該給所謂的靈感?，F(xiàn)在很多學(xué)生，恐怕都不清楚“知識(shí)的運(yùn)用”這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵作用，造成了什么都知道，但卻大量的題都不會(huì)做的特有現(xiàn)象。如果用素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，那些知識(shí)運(yùn)用方法可以說(shuō)成只是無(wú)聊的東西，和學(xué)生將來(lái)的發(fā)展和生活沒(méi)有絲毫聯(lián)系，毫無(wú)實(shí)際意義，將來(lái)的生活設(shè)計(jì)再?gòu)?fù)雜，也絕對(duì)用不到像中學(xué)考試那樣眼花繚亂的數(shù)字游戲，這應(yīng)該被大肆批判，被埋藏到地底最深層的東西，卻和我們必須要跨越的階梯——高考，息息相關(guān)，我們應(yīng)該怎樣辦，我們很想把它砸碎，但是我們沒(méi)有改革的權(quán)利，那樣就必須承認(rèn)客觀(guān)事實(shí)，接受！還要認(rèn)真的接受！

知識(shí)的積累，這誰(shuí)也幫不了忙，只能靠自己在課堂認(rèn)真聽(tīng)講，慢慢掌握，這是一切的基礎(chǔ)，不可或缺，這應(yīng)該是誰(shuí)都知道，不多說(shuō)了。至于知識(shí)該如何運(yùn)用，我不是專(zhuān)家，恐怕談不出氣勢(shì)恢宏的理論，這里我也只能說(shuō)一下自己當(dāng)年走過(guò)的路，希望能對(duì)現(xiàn)在面臨高考的孩子們有所幫助，我能做的也只有這些了。

就個(gè)人而言，我不是很聰明的人，甚至缺乏一些天分，小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，初中只能進(jìn)入一所當(dāng)時(shí)不太好的學(xué)校，就這樣入學(xué)的時(shí)候成績(jī)還在中游，在當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，前途是毫無(wú)希望的。但可能是家族遺傳的優(yōu)良傳統(tǒng)吧！我不習(xí)慣放棄東西，雖然我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)不好，但還在認(rèn)真的學(xué)著，有些事情是永遠(yuǎn)忘不掉的，在初中第一次考試，我進(jìn)了前十名，其實(shí)在那樣的學(xué)校，班級(jí)前十名根本不算什么，但我卻在那次獲得了信心，開(kāi)始相信自己，如果我努力，一樣會(huì)有好的成績(jī)，我這樣想，也這樣做，這樣想了三年，這樣做了三年，終于在中考取得了班級(jí)第一名，考上了一所重點(diǎn)高中，信心的建立是非常重要的事情，學(xué)習(xí)而沒(méi)有必勝的信念，絕對(duì)發(fā)揮不出自己的力量，而有時(shí)候哪怕是信心不切實(shí)際的高，也會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲，一次競(jìng)賽考試，班級(jí)只有三個(gè)人的名額，我當(dāng)時(shí)第三個(gè)報(bào)的名，但是班級(jí)的第二名來(lái)看了一下沒(méi)有報(bào)，我看見(jiàn)了，如果她報(bào)名的話(huà)，被擠下來(lái)的一定是我，我很感激那個(gè)同學(xué)，因?yàn)槲耀@得了那次機(jī)會(huì)考出了自己想不到的高分，那一刻我學(xué)習(xí)的信心算是完全確立，我知道了人的潛力是無(wú)窮的，只要你努力，就會(huì)創(chuàng)在奇跡！在以后的日子，很對(duì)同學(xué)不會(huì)做題都來(lái)問(wèn)我，有些人希望我?guī)退a(bǔ)習(xí)一下，他們說(shuō)我很笨，你就給我講最簡(jiǎn)單的題目就好了，這時(shí)候我都會(huì)告訴他，你不應(yīng)該有這種想法，大家都一樣，如果在這一刻你把自己的層次放得很低的話(huà)，就意味著你自己已經(jīng)親手扼殺掉了自己的信心，你應(yīng)該努力，你可以失敗，但絕不能不相信自己，沒(méi)有信心的學(xué)習(xí)，他們的結(jié)果都一樣。一直以來(lái)我都認(rèn)為，成功和信心不可分離，成功可以增強(qiáng)個(gè)人信心，反之強(qiáng)勁的信心可以使你的成功更加容易。如果你想考出好成績(jī)，我問(wèn)你——正在看這篇文章的朋友，你相信你自己?jiǎn)?？這二者到底該如何下手，如何組織，看你自己的情況，路是你自己走的，不管走成什么樣，必須對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)任。

如果你下定了決心，請(qǐng)接著看！現(xiàn)在有很多習(xí)題集，老師也都在講解，但題有多少，我們不知道，我們不可能所有的題都看見(jiàn)，我個(gè)人支持題海戰(zhàn)術(shù)，但絕對(duì)反對(duì)不負(fù)責(zé)任的題海戰(zhàn)術(shù)。我記得宋朝有個(gè)宰相叫趙普，他治國(guó)就憑半本論語(yǔ)，靠的是精讀書(shū)。做題是應(yīng)該的，多做也沒(méi)問(wèn)題，但是還有一件事情你不能忘記，你必須尊重題。一道題目呈現(xiàn)在紙上，就有它自身的價(jià)值，我看到了他，我與這道題就有緣，要負(fù)責(zé)任，把它的題眼、出題思路一定要弄清楚，我的想法是與其盲目的作了1000道題，其效果遠(yuǎn)不如你精心把100道題目的前因后果全弄明白了，精做題。都說(shuō)數(shù)理化千變?nèi)f化，但他沒(méi)有一定的方圓嗎？人的精力是有限的，與其大量花費(fèi)時(shí)間盲目的練習(xí)，做過(guò)就忘，哪比得上扎實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。掌握一道題目，不應(yīng)該僅僅是會(huì)做就好，會(huì)作了，拿出幾分鐘分析一下，這個(gè)題為何這樣出，它屬于哪個(gè)類(lèi)型，掌握扎實(shí)，以后遇到這個(gè)類(lèi)型，絕不能犯錯(cuò)誤，你想一下，題目的類(lèi)型能有多少，平時(shí)看的僅僅是題目多，其實(shí)大都是題型的重復(fù)，牢固的掌握題型的思考方法，堅(jiān)持半年，我就不信沒(méi)有收獲！

前進(jìn)過(guò)程中一定會(huì)有困難，我們不能否認(rèn)這個(gè)事實(shí)，也不可以回避這個(gè)事實(shí)！遇到難題你會(huì)怎么辦？當(dāng)年我的做法一般是死啃。為了一道幾何題目，僅僅是一道題，我常常花費(fèi)掉一個(gè)晚上，雖然時(shí)間寶貴，但這些時(shí)間投資必須花費(fèi)。一道花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)做出來(lái)的題目，會(huì)帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？“啊，tnn的可做出來(lái)了——??？這道題好像很難！——似乎以我的水平應(yīng)該做不出來(lái)……——這道題是我自己思考出來(lái)的！——這么說(shuō)現(xiàn)在我已經(jīng)很厲害了?。?！——呵呵，小樣，這種類(lèi)型的題目以后遇到了，通殺??！”成本：兩個(gè)小時(shí)＋腦細(xì)胞的劇烈活動(dòng)；收獲：以后這類(lèi)題目可能遇到十幾遍，就再也不用花時(shí)間思考了，因?yàn)閮蓚€(gè)小時(shí)，足夠在腦海里留下深刻的烙印。綜上所述，這筆買(mǎi)賣(mài)絕對(duì)劃算！每一次這樣的成功，我都有理由為自己歡呼雀躍，一次、兩次、十次、一百次……再后來(lái)，難題的攻克已經(jīng)無(wú)法再次帶給我喜悅，精神已經(jīng)冰封，心靈上已經(jīng)習(xí)慣了成功，自己不再把解出難題看得很偉大，一切就好像吃飯睡覺(jué)一樣簡(jiǎn)單和普通，那時(shí)候就會(huì)覺(jué)得攻克難關(guān)對(duì)自己而言是應(yīng)該的，信心開(kāi)始了無(wú)限的膨脹，更促使自己作出了更多新的難題！對(duì)做題產(chǎn)生麻木，自己好像變成了機(jī)器，面對(duì)怎樣的考試總有著無(wú)比的冷靜，把所有的題目通過(guò)眼睛，輸入內(nèi)心的程序，靈魂幫助找出這類(lèi)題目該用那種思路來(lái)思考，反應(yīng)完畢，雙手在紙上寫(xiě)出正確的答案。那一刻整個(gè)的考場(chǎng)似乎只有我一個(gè)人存在……

說(shuō)得很無(wú)奈，不知你有何看法，但我當(dāng)年這卻是唯一獲得提高的辦法，我感謝難題，他們不是敵人，而是督促我前進(jìn)的動(dòng)力，每次攻克了讓他們，我都會(huì)站在他們所提供的臺(tái)階上，雖然每次只能前進(jìn)一小步，但是再小的數(shù)值除以零都等于無(wú)窮大，不可否認(rèn)的事實(shí)是，我在前進(jìn)，而且是不斷前進(jìn)，最終會(huì)跨過(guò)無(wú)數(shù)的臺(tái)階，站在高處，雄視天下！看這篇文章的朋友，你一定要有這樣的耐心，我沒(méi)有辦法讓你一步登天，但這是前進(jìn)的方向，像海上的燈塔，看到了，接下的救剩你的努力了。

還有自己實(shí)在解決不了的，推薦幾個(gè)辦法。最好的，建立班級(jí)的討論模式，讓班里的多數(shù)同學(xué)形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣，由于大家都在一起，所學(xué)所想十分接近，互相幫助，效果極佳，說(shuō)實(shí)話(huà)，我印象中，我和同學(xué)個(gè)人曾經(jīng)做不出來(lái)的，往往在問(wèn)別人的過(guò)程中，同學(xué)還沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，我們已經(jīng)明白了，差的就是那畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆，也期望同學(xué)之間別藏著掖著，說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)必要，寬大的幫助同學(xué)，自己會(huì)心情舒暢，提高自身精神力量，開(kāi)闊的心胸在將來(lái)很有用處，鼠目寸光的人，被別人發(fā)現(xiàn)會(huì)受到排擠，終究是會(huì)被淘汰的。其次，買(mǎi)參考書(shū)，現(xiàn)在參考書(shū)比較貴，但我想大家都不會(huì)心痛這筆投資，書(shū)是要買(mǎi)，但買(mǎi)那些？說(shuō)實(shí)話(huà)，能發(fā)表的書(shū)都不錯(cuò)，可總不能把書(shū)店搬回家吧，我推薦對(duì)待書(shū)的態(tài)度，買(mǎi)一本書(shū)，是為自己買(mǎi)一份責(zé)任，你買(mǎi)了書(shū)，如果你不尊重它，就毫無(wú)意義，放在書(shū)櫥里留給蛀書(shū)蟲(chóng)去啃？我是愛(ài)書(shū)的人，受不了這樣的行為！去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的話(huà)，就一定要自己先發(fā)誓，一定會(huì)把這本書(shū)仔細(xì)的看完，否則別買(mǎi)，現(xiàn)在看到不少人學(xué)習(xí)書(shū)籍買(mǎi)了一櫥，連看都不看，我就一肚子火，買(mǎi)書(shū)而不尊重知識(shí)，這樣的人也不配讓知識(shí)來(lái)尊重你，上天不會(huì)偏愛(ài)這樣的人！如果發(fā)誓一定看完，好！選書(shū)的時(shí)候，我的建議是別買(mǎi)習(xí)題集，有一類(lèi)書(shū)是例題的精確解析，雖然題量不大，但很實(shí)用，先看例題，擋著答案，自己思考（這個(gè)過(guò)程不可省略）然后再對(duì)照例題，看看你的名字是不是叫答案，是的話(huà)，慶祝一下，不是，查缺補(bǔ)漏！習(xí)題集只有答案，作對(duì)了固然高興，但做不出來(lái)呢？面對(duì)一個(gè)答案，你能推敲出過(guò)程嗎？平時(shí)練習(xí)要注重過(guò)程，才能在高考取得結(jié)果！靠自己較長(zhǎng)時(shí)間扎實(shí)的積累，將知識(shí)形成體系，達(dá)到將所有解題思路變成自身習(xí)慣思維過(guò)程的境界，這不是很難！最后一個(gè)方法，問(wèn)老師，老師雖然責(zé)任僅僅是講授基礎(chǔ)知識(shí)，但在講解習(xí)題的過(guò)程中一定會(huì)涉及解題方法和思路，但卻也受習(xí)題限制，整個(gè)都比較散亂，做好分析比較的歸類(lèi)工作，老師講完了題目，這絕沒(méi)結(jié)束，自己還要溫習(xí)一遍，將老師講授的解題方法和思路記住，將來(lái)忘記了，讓老是給講明白嗎？相信老師也不至于不告訴你。不過(guò)說(shuō)回來(lái)，還是自己艱苦思考出來(lái)的題目最為印象深刻，就好像越是容易得來(lái)的情報(bào)越不珍惜，辛苦換來(lái)的東西才覺(jué)得寶貴！我很喜歡毛主席說(shuō)的一句話(huà)，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)！如果這世界上只剩下一個(gè)人可以信任的話(huà)，這人是誰(shuí)，一定是自己，我相信自己是不會(huì)騙自己的。就核武器、衛(wèi)星、導(dǎo)彈等等高新技術(shù)，你想學(xué)發(fā)達(dá)國(guó)家就會(huì)給你嗎？感謝美國(guó)封鎖了中國(guó)這么多年，讓國(guó)人徹底拋棄了幻想，自己刻苦努力，大型科研逐一成功，如果與美國(guó)聯(lián)手，總想著弄人家點(diǎn)技術(shù)，就會(huì)時(shí)刻被人家下絆子，恐怕今天也研究不出來(lái)。還不如咬牙切齒一條心，拼了，說(shuō)不定會(huì)打出一片天！看到現(xiàn)在好多人在批判老師，說(shuō)這不好，那不好，其實(shí)有些孩子學(xué)習(xí)存在困難，但不一定都是老師的責(zé)任，難道不應(yīng)該去找一下自身的責(zé)任？同樣都在學(xué)習(xí)，為何有好有壞？我十幾年的學(xué)業(yè)和自己老師溝通的次數(shù)真實(shí)屈指可數(shù)，所有問(wèn)題我自己解決，如果不是自己成績(jī)較高的話(huà)，我絕對(duì)有理由相信，教我的老師，很可能叫不出我的名字?？鬃诱f(shuō)過(guò)終日之思不如須臾之所學(xué)，不客氣的說(shuō)，有時(shí)間抱怨這，指責(zé)那，都不如找一下自身的不足，想辦法補(bǔ)救來(lái)得實(shí)在。靠人不如靠自己??！

建立一本本子，注意定期收集自己曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的題目（一些曾經(jīng)不會(huì)但蒙對(duì)的也要記下來(lái)），定期翻閱，不斷回顧。將來(lái)有時(shí)間甚至可以再加入一些自認(rèn)比較經(jīng)典的題目進(jìn)行分類(lèi)，將各類(lèi)記錄的習(xí)題穿插進(jìn)去，簡(jiǎn)單建立自己的題型集，注意同學(xué)之間的交換，為自己留一份回憶！

總之學(xué)習(xí)和做題的時(shí)候別太盲目，要始終弄明白自己在做什么，物理學(xué)有做功等于功率乘以時(shí)間的說(shuō)法，同樣的時(shí)間別想別的，專(zhuān)心一些，余下的時(shí)間可以去放松玩一下！學(xué)習(xí)是為自己，也許還承載著很多人的希望，無(wú)論何時(shí)都應(yīng)該為自己曾經(jīng)努力過(guò)而驕傲！

如果你無(wú)法克服自己的惰性，相信你很難取得成功，現(xiàn)在的年紀(jì)，應(yīng)該思想活躍好動(dòng)貪玩的時(shí)刻，但既然選擇了高中的生活，就要為自己的選擇負(fù)責(zé)任，在短短幾年內(nèi)壓制自己好玩的欲望，才能有所突破，歲月催人老，高中生小小的年紀(jì)卻天天與數(shù)字為伍，是我們教育的悲哀，但也是社會(huì)的無(wú)奈，一種事情發(fā)生了，就有其一定發(fā)生的社會(huì)原因，這里不說(shuō)了。

對(duì)了，上面還說(shuō)了學(xué)習(xí)成功還要有10％的靈感在起作用，表現(xiàn)為見(jiàn)到一道題目，甚至剛剛看完，接著就會(huì)順手把這道題的前因后果，如何思考，如何下手……想背書(shū)一樣說(shuō)出來(lái)，這樣的人有時(shí)候被人稱(chēng)作所謂的天才或者權(quán)威，認(rèn)為他們對(duì)題目有種說(shuō)不出的靈感。昔日我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的表現(xiàn)，但那可不是我有多厲害，還是那個(gè)道理，把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)牢固了（不太難），通過(guò)自身大量的攻克難題的過(guò)程，大量題型的解題思路都儲(chǔ)存在大腦里面，有時(shí)候讓你說(shuō)你記得那些思路，恐怕自己說(shuō)不出來(lái)，但一見(jiàn)到具體題目，卻立刻會(huì)條件反射的把這類(lèi)題型該怎樣思考對(duì)上號(hào)，于是我也曾經(jīng)被人稱(chēng)贊過(guò)，也曾經(jīng)自己飄飄然，但現(xiàn)在回憶起來(lái)，那種東西可能不叫靈感，那是潛意識(shí)中的一種思維定勢(shì)，成語(yǔ)熟能生巧也許是對(duì)它的最好解釋?zhuān)?dāng)然有時(shí)候題型思路之間的融會(huì)貫通與舉一反三也可能會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲！這個(gè)世界也許沒(méi)有天才！

人，不要放棄希望，有時(shí)候?yàn)榱艘环值南Ｍ?，絕對(duì)值得你付出全部的努力。看這篇文章的朋友，你嘗試過(guò)十年時(shí)間學(xué)習(xí)空間只是家里一個(gè)方凳的日子？在初中時(shí)候，學(xué)校是市南區(qū)倒數(shù)第二，班級(jí)是級(jí)部倒數(shù)第一的環(huán)境？班級(jí)嘈雜的環(huán)境只有幾個(gè)人不放棄希望努力學(xué)習(xí)的氛圍？有時(shí)同學(xué)斗毆自己害怕殃及池魚(yú)的狼狽？小時(shí)候富裕家庭找老師給孩子輔導(dǎo)，自己卻只能年復(fù)一年對(duì)這一本本參考書(shū)死打硬攻的無(wú)奈？中考時(shí)分被老師認(rèn)為是考取重點(diǎn)高中基本不可能的打擊？剛剛進(jìn)入高中發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)（初中班級(jí)第一）變?yōu)榈箶?shù)第幾的震驚，差點(diǎn)沖毀自己所有信心的瞬間？……我很感謝上天，它給了機(jī)會(huì)，我更感激自己，我把握住了機(jī)會(huì)，雖然走過(guò)的路坎坷不平，但我沒(méi)有一直以來(lái)的行為，沒(méi)有什么好后悔的，為了自己微弱的希望，曾經(jīng)付出過(guò)巨大的努力，雖然我還是不很輝煌，在高中始終沒(méi)有沖進(jìn)全校前20名，但已經(jīng)沒(méi)有什么好遺憾的了，我的力量只能到達(dá)這里，王冠上最璀璨的寶石，終究不是我能夠摘取的，人，不能要得太多?？催@篇文章的朋友，你說(shuō)將來(lái)你會(huì)有遺憾嗎？

我應(yīng)該是徹頭徹尾的應(yīng)試教育產(chǎn)物，在如今這個(gè)全社會(huì)都高喊素質(zhì)教育的年代，我始終感激我受到的應(yīng)試教育，雖然它培養(yǎng)的我極為擅長(zhǎng)考試，但他卻為我打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和遇事情敏銳的反應(yīng)與分析能力，我也看不到自己有多少所謂書(shū)呆子的笑柄，昔日的努力轉(zhuǎn)化成里今天的堅(jiān)韌，只注重學(xué)習(xí)而沒(méi)時(shí)間去沾染各類(lèi)惡習(xí)，學(xué)會(huì)了尊重所有事物，學(xué)會(huì)了寬厚與團(tuán)結(jié)身邊的朋友……這也許也算是一些素質(zhì)把。

不知不覺(jué)已經(jīng)說(shuō)了這么多，由于是自己一時(shí)的隨筆，沒(méi)有列簡(jiǎn)單的提綱，想到哪里就寫(xiě)到哪里，自己是理科生，文筆可能一般，文章有些順序可能比較混亂，但愿看文章的您沒(méi)有被弄糊涂！我是真心實(shí)意希望青島乃至全國(guó)的學(xué)生能取得好成績(jī)，但我不是救世主，所知所想一定會(huì)有不足，希望這能是一篇討論式的文章，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家不吝賜教，為了國(guó)家的未來(lái)和教育，多提自己的寶貴意見(jiàn)！將自己的成功經(jīng)驗(yàn)集中起來(lái)，給學(xué)習(xí)的孩子指明方向，我們應(yīng)該為后人留下點(diǎn)什么！