幼兒是社會人群中最弱小的群體，他們從一開始的哇哇落地，就要受到各個人群的保護和愛護。他們沒有自己的主意，沒有什么對與錯的意識，所有的事情都靠家長的安排和幫助來完成。但是幼兒時期是一個比較重要的時期，是孩子培養(yǎng)良好性格的重要時候，因此這個時候幼兒要有一個健康的心理。那么怎么培養(yǎng)幼兒有健康的心理呢?

　　1、充實的生活

　　兒童生活的內(nèi)容應(yīng)該是豐富的，有恰如其分的學(xué)習(xí)、勞動，有適當(dāng)?shù)挠螒?、娛樂。有的家長忙于工作，對兒童除了在吃穿上給予滿足外，對孩子的其他方面很少關(guān)心;有的家長望子成才心切，過多安排孩子學(xué)習(xí)，致使孩子精神緊張，興趣偏狹，生活能力差，影響人格的健全發(fā)展。在部分幼兒園和小學(xué)里，教師只關(guān)心兒童讀書，不關(guān)心兒童個性發(fā)展，安排上缺乏游戲、娛樂，使孩子感到生活枯燥無味，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

　　2、平穩(wěn)的環(huán)境

　　平衡的環(huán)境是指的家庭、順利學(xué)習(xí)的環(huán)境、必要的物質(zhì)生活。比較平穩(wěn)少曲折的環(huán)境，對兒童的心理沖擊比較小，兒童容易適應(yīng)，而不致于產(chǎn)生心理不健康。反之，處于逆境中的兒童，往往會缺乏教育引導(dǎo)，而在心理上受不住沖擊，出現(xiàn)反常心理。

　　3、充分的撫愛

　　充分的撫愛包含著體貼、關(guān)心、愛護、依賴等，它能帶給兒童滿足與溫暖，使兒童體會到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快、積極向上，并且會深切真摯地去愛別人。愛是促使兒童心理健康發(fā)展的動力。母愛是兒童身心健康發(fā)展的精神支柱。教師的愛對兒童一生的發(fā)展也有著不可估量的作用。不適當(dāng)?shù)哪笎叟c師愛會對孩子的一生產(chǎn)生負(fù)面的影響。教師不僅要充分地愛孩子，也應(yīng)該正確地愛孩子，對每一個孩子都應(yīng)一視同仁。

　　4、藝術(shù)的陶治

　　藝術(shù)的陶冶促使兒童的人格獲得健全、和諧的發(fā)展。音樂是形象化的具體刺激，兒童容易接受。創(chuàng)造和選擇適合兒童特點的音樂來陶治兒童，根據(jù)需要經(jīng)常給兒童聽歡樂、明快或安靜、溫和或堅定、有力的音樂，使兒童形成活潑、愉快、穩(wěn)定、勇敢的性格。

　　通過上面的介紹，我們可以看出幼兒健康心理的培養(yǎng)是很重要的。幼兒時期健康心理的培養(yǎng)直接影響到幼兒長大以后性格的形成，以及未來人生的發(fā)展。能使他們以后的生活更加的幸福，工作更加的順利和滿意，更能有一個健康的心理。