兒童的肥胖癥會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力過(guò)大，肥胖兒比一般孩子承受著更多的心理壓力。由于生理上的肥胖,肥胖兒體內(nèi)大量氨基酸堆積在腦細(xì)胞中,影響腦細(xì)胞活動(dòng),智商往往落后于同齡人,學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高;兒童的肥胖癥會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力過(guò)大，肥胖兒童體內(nèi)脂肪過(guò)多,耗氧量遠(yuǎn)高于正常人,所以容易疲勞、嗜睡,精神不易集中是肥胖兒童“通病”;性發(fā)育提前而引起的性意識(shí)早萌,也使肥胖兒過(guò)早承受著對(duì)性的迷惑、恐懼、焦慮等負(fù)性心理反應(yīng)……

　　從心理行為問(wèn)題上看，兒童的肥胖癥會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力過(guò)大，體型不美,活動(dòng)不方便,在集體活動(dòng)中常是同學(xué)們?nèi)?lè)的對(duì)象,常受到同學(xué)們排斥和嘲笑,妨礙肥胖兒主動(dòng)參加集體活動(dòng)的熱情和積極性，他們較少或拒絕參加集體活動(dòng),漸漸導(dǎo)致抑郁、社交退縮和情緒不穩(wěn)定等心理行為問(wèn)題。所以肥胖兒往往自我評(píng)價(jià)低、自信心不足、自卑感明顯,表現(xiàn)出較多的焦慮情緒、悲傷、孤獨(dú)、緊張、擔(dān)心等行為特征。

　　兒童的肥胖癥會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力過(guò)大，從社會(huì)適應(yīng)能力與同伴的關(guān)系看,隨著兒童肥胖程度加重，社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)交往能力、學(xué)?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)能力均隨之降低。一方面是肥胖兒自身由于體型不佳、活動(dòng)不靈活,為保護(hù)自己不被同伴取笑,他們不愿意或拒絕參加集體活動(dòng)，減少與同伴的正常接觸與交往。另一方面是來(lái)自同伴的因素，同伴覺(jué)得其難看或因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)笨拙而不愿與其玩耍，兒童的肥胖癥會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力過(guò)大，也會(huì)影響肥胖兒童正常同伴關(guān)系的建立。