但如果有一天，你們發(fā)現孩子不愿意把好吃的和大家分享，為了好看的少兒節(jié)目把你們都支出房間，爺爺奶奶腿腳不便還硬要背、硬要馱，家中來了客人卻把自己最喜愛的玩具、圖書、食品都藏了起來，目無尊長；這時你是否覺得自己的教育出了問題、孩子的成長出了問題？的確，缺乏愛心的教育是殘缺的、不完整的。我們一定不愿自己的孩子成為一個智商高、能力強、卻不愿分享、不懂關愛、自私冷漠的人。因此，讓我們都來做有心人，從小給予孩子愛的教育，讓孩子成為一個有愛心、會分享的人。樂意分享的孩子才能在集體中更快樂。那如何才能讓孩子學會分享呢？

　　一、讓孩子從小學會分享。我們知道，九個月大的小嬰孩就會緊握著手里的小甜餅不愿與人分享。在孩子兩三歲時，他們在一定程度上缺乏判斷能力，還不能正確區(qū)分“自己的”和“別人的”東西，當他們認為“自己的東西”被侵占時，他們就會大發(fā)脾氣，因為他們只知道現在擁有，沒有了就是沒有了，不管你現在還給我或是將來還給我。其實此舉是孩子在一定年齡階段固有的特征。但我們看到此舉也不能熟視無睹，讓孩子任意為之。一天，全家人做在客廳里看電視，兩歲的清清正拿著她最愛吃的餅干吃著。奶奶說：“乖乖，來給點阿婆吃。”清清很快走過來，拿著餅干往奶奶觜里送，奶奶假裝咬了一口，說：“乖乖真乖，奶奶不吃，你吃吧！”清清得到了奶奶的表揚，喜滋滋的走開了。不一會兒，小姨來了，清清看到小姨，興高采烈地跑到小姨身旁，親了口小姨。剛坐下，清清又手拿著餅干往小姨觜里送，邊送邊說：“阿姨，吃。”小姨看到外甥女這么熱情，可高興啦：“清清真乖，小姨愛你！”說完，張開大嘴一口把清清遞過來的餅干給吃了。清清的笑臉剎時不見了，“哇”的一聲哭出來：“餅餅沒了，我不要，我不要……”奶奶忙走過來幫忙，假裝著一邊輕打小姨一邊給清清說：“小姨不好，打她。乖乖，不哭?。　闭f完，抱起清清出去了，剩下小姨百思不得其解：難道我吃錯了餅干，做錯了事兒……案例中的清清和家人玩慣了“假吃真表揚”的游戲。常此以往，在清清的意識中就有了這樣的想法：好吃的東西大家都讓給我吃，還常表揚我。今天，清清突然棋逢對手，遇到了信以為 1