把游戲和伙伴還給孩子吧，孩子需要在自由的環(huán)境里成長。

　　張同學是一名小學生，由于家庭經(jīng)濟條件的限制，他的家處于公路口，出門就是車水馬龍，他的父母為孩子安全考慮，不僅上下學接送，而且業(yè)余時間也不讓張同學出去玩，只能呆在自家的小院子里看看螞蟻打架。最近，媽媽發(fā)現(xiàn)張同學經(jīng)常悶悶的，好像總不開心的樣子，問他為什么，他又說不出來。父母很著急，覺得孩子是不是有心理問題。

　　張同學的確已經(jīng)形成了一定的心理問題。這種退縮和孤僻的傾向有一部分是因為他長期被“圈養(yǎng)”，喪失了與同齡小朋友玩耍的機會，社交能力逐漸退化而形成的。

　　孩子是需要伙伴和游戲的，尤其需要在一起追跑打鬧的同齡伙伴，需要玩耍的空間。有一項對比研究：一位外國科學家和一位中國科學家分別養(yǎng)育自己的小孩，外國科學家就讓小孩到沙堆里、到泥地里跟小朋友玩，玩的臟兮兮的回家，而中國科學家讓小孩學數(shù)學、背唐詩，小小年紀就掌握了不少知識，但是，哪個小孩更快樂呢？答案不言自明。孩子是需要玩耍的，需要被當作小孩而不是小神童來對待，小孩的玩耍就好像成人的工作學習，那是孩子的“任務(wù)”。喪失游戲功能的小孩，學習再好，也不是一個完整的孩子，還經(jīng)常會在青春期表現(xiàn)出心理問題。

　　家長可能也有苦處，比如張同學的家長，他們會覺得，自己也是為了保護孩子的安全，不讓孩子出現(xiàn)交通事故，不讓孩子遇到壞人，但這些都是借口。如果父母真的懂得孩子成長的道理，哪怕為了他的安全暫時保護一點，在父母工作之外的業(yè)余時間也要帶孩子出去探親訪友，幫孩子交到小朋友。其實張同學的父母就有很強的不安全感，總覺得遇到壞人怎么辦，別的小孩欺負自家孩子怎么辦，這些恐懼心理會傳遞給張同學，讓他到處也是不敢這不敢那，連自己心里孤單也不敢說出來，這樣的孩子，怎么會沒有心理問題呢？

　　所以，把游戲和伙伴還給孩子吧，孩子需要在自由的環(huán)境里成長。即便我們的教育、觀念、經(jīng)濟條件還不甚如意，但我們不要把這些當作對孩子犯錯誤的理由，孩子的心理問題，往往需要由父母首先成長，然后帶著孩子成長，父母觀念的改變是很重要的。當你的孩子已經(jīng)被圈養(yǎng)出現(xiàn)問題時，那也許就需要父母付出加倍的愛心和耐心，來換回孩子的心理健康。那么，對于父母，為什么不在一開始就重視孩子的交往和游戲問題呢？畢竟，我們等不得整個社會的進一步進步，而要首先從我們自己的娃娃抓起。

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