七歲的小侄子不肯好好吃飯，他的媽媽由一開始輕聲細(xì)語(yǔ)地勸，到最后忍不住做“河?xùn)|獅吼”還是無(wú)效，在一旁“瞧戲”的我趴在小侄子的耳朵邊悄悄地說(shuō)：“再不乖乖吃飯，明天送你上學(xué)時(shí)就要跟老師說(shuō)。”

　　原本孫猴子般的小侄子，立刻像被套上了金箍圈，收斂起頑皮的模樣，規(guī)規(guī)矩矩地吃起飯來(lái)。

　　的確，許多父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子特別怕家長(zhǎng)跟老師告御狀；也發(fā)現(xiàn)一些在家里任性、不講理，任憑家長(zhǎng)好說(shuō)歹說(shuō)也不肯聽話的孩子，在學(xué)校里卻是聽話的乖寶寶；一些剛?cè)雽W(xué)的孩子更是喜歡將“老師說(shuō)”常掛嘴邊；老師的話被孩子們奉為“圣旨”。

　　我的兩個(gè)孩子自然也經(jīng)歷過(guò)這種將老師的話奉為圣旨的階段，一開始，我這為娘的頗感失落，尤其是那一向唯父母命是從的兒子，表現(xiàn)的反差最大。他開始變得頑固倔強(qiáng)，事事都有自己的主意。讓他做什么事，不是置若罔聞、再三磨蹭，就是要談判再三。這種不受管教，和一下子被兒子低視為“愚母”，真讓將養(yǎng)孩子當(dāng)作事業(yè)般認(rèn)真努力的我萌生極大的失敗感。

　　是不是所有入學(xué)后的孩子都會(huì)這樣呢？我在了解了一些專家學(xué)者的說(shuō)法后，自己也觀察出了一個(gè)引發(fā)孩子如此言行的心理因素

　　孩子的入學(xué)，如同蔬果被“催熟”，讓他在外表與心理都有了“長(zhǎng)大”的意識(shí)，于是便想嘗試用“唱反調(diào)”的方式，來(lái)向人昭示自己不再是聽人擺布的小娃崽，試驗(yàn)的對(duì)象自然是以最疼愛和最能包容他的父母開始，而在搞“小逆反”的過(guò)程中，為了替自己的所言所行撐腰，往往就會(huì)抬出父母也尊敬的老師。

　　所以入學(xué)越早的孩子，他被“催熟”的年紀(jì)通常也會(huì)提早，這“小小逆反期”就是在提醒父母要改變自己與孩子的互動(dòng)方式；督促爸媽也要跟著孩子一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在要求孩子的同時(shí)也要注意以身作則，給孩子樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　至于被孩子推崇有加的老師，則除了可以作為父母學(xué)習(xí)正確教育法的榜樣，還可以成為一個(gè)在教養(yǎng)孩子時(shí)能借力使力的好幫手，做爸媽的只要能主動(dòng)積極地去配合老師們?cè)谛Ｋ菩械慕逃顒?dòng)，就能收到事半功倍的管教效果，感受到“爸媽的話，孩子一樣會(huì)聽”的自豪！

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