孩子在小的時(shí)候?qū)τ趫D形的認(rèn)知能力是很厲害的，而且孩子會(huì)喜歡這種游戲，可以鍛煉孩子的大腦。從親子關(guān)系中發(fā)現(xiàn)，如果家長(zhǎng)多給孩子看一些圖形，并且讓孩子記住進(jìn)行分辨，對(duì)孩子的大腦發(fā)育很有幫助，而我們的漢字也可以看成是圖形，把最簡(jiǎn)單的字當(dāng)做圖形讓孩子開始認(rèn)知，讓孩子從認(rèn)字中學(xué)習(xí)更多的東西。

　　在孩子剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)字的話，對(duì)孩子的很多方面都會(huì)產(chǎn)生積極的效果。既可以促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)育，促進(jìn)觀察力的形成和發(fā)展，可使主動(dòng)注意力出現(xiàn)得更早，并鍛煉注意的持久性，它對(duì)小兒的記憶力也有增強(qiáng)的作用。識(shí)字是早期閱讀的基礎(chǔ)，早識(shí)字可使小兒更早地學(xué)到一些知識(shí)。

　　其實(shí)不要把學(xué)習(xí)搞得很無(wú)趣，家長(zhǎng)可以把這件事當(dāng)做一個(gè)游戲，和孩子一起玩耍。小兒識(shí)字的范 圍可以是一些日常生活中經(jīng)常碰到的東西，這同時(shí)可促進(jìn)他(她)對(duì)這些事物的認(rèn)識(shí)，也可以是一些抽象名詞，不一定只認(rèn)筆畫少的字，因?yàn)閺暮芏嗳说膶?shí)踐及小兒 識(shí)字的原理看，小兒更喜歡筆畫多的字，對(duì)字與字之間的差別越大才越容易辨別。教小兒識(shí)字家長(zhǎng)一定不要期望值太高，或硬性規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣會(huì)破壞小兒的興 趣。識(shí)字可在生活中隨時(shí)進(jìn)行，能認(rèn)幾個(gè)就認(rèn)幾個(gè)。

　　孩子對(duì)一些很卡通的的東西是很感興趣的，家長(zhǎng)可以把文字做的可愛(ài)一點(diǎn)，讓孩子接受。還有，家長(zhǎng)可自制一些識(shí)字卡片，字要大，字體要端正，紅顏色的字更好，每天拿幾張給小兒看，每次看的時(shí)間很短，一天看幾 次，不要使小兒厭煩，直至小兒記住了這幾張?jiān)贀Q另外幾張。判斷小兒是否認(rèn)得這些字，不同時(shí)期小兒的反應(yīng)不同，小嬰兒對(duì)他熟悉的字從表情的變化中可看出，大 一些的嬰兒可自己動(dòng)手把熟悉的字挑出來(lái)，會(huì)說(shuō)話的小兒就可念出這些字。對(duì)小兒已經(jīng)認(rèn)過(guò)的字，可在報(bào)紙上、街頭廣告上、電視屏幕上讓他尋找，這樣可提高小兒 的識(shí)字興趣。

　　其實(shí)也不是非要讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字，這主要是一個(gè)手段，當(dāng)然了這要看孩子的興趣。如果孩子真的對(duì)這個(gè)認(rèn)字一點(diǎn)都沒(méi)有興趣的話，家長(zhǎng)不要逼迫孩子，可以采取其他的方式教孩子認(rèn)知。千萬(wàn)不能強(qiáng)迫孩子，要用正確的方法，這樣對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)才會(huì)有幫助。家長(zhǎng)在幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，這一點(diǎn)是最重要的。

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