父母應(yīng)對(duì)孩子貪玩的策略，玩是人的天性。兩三歲的孩子除了玩，還能干什么呢?而且這個(gè)年齡階段的玩，也是他們接觸生活、認(rèn)識(shí)世界、摹仿人際交往的一種“學(xué)習(xí)”和“工作”方式，入學(xué)以后，還是緊張與松弛的一種良好調(diào)節(jié)劑。

　　因此，理解并順應(yīng)孩子的貪玩心理，就是順應(yīng)了人生最初階段的生理——心理發(fā)展規(guī)律。父母應(yīng)對(duì)孩子貪玩的策略，過(guò)分壓抑，把他們變成“小大人”，有害無(wú)益。這一點(diǎn)，為人父母者都該明白。

　　2、利用

　　現(xiàn)在，不重視兒童早期教育的父母怕是不多了，但早期教育怎樣抓，未必人人皆知。你可以利用孩子好玩的心理，寓教于玩耍之中，這將幫助你獲得事半功倍的效果。

　　3、制約

　　一是時(shí)間制約。根據(jù)年齡特點(diǎn)安排一天的活動(dòng)和每次活動(dòng)的時(shí)間，絕對(duì)不能打亂正常生活節(jié)律。

　　二是活動(dòng)強(qiáng)度制約。父母應(yīng)對(duì)孩子貪玩的策略，強(qiáng)度大的游戲常常過(guò)多耗損孩子的能量，降低免疫力，是致病的一個(gè)禍根。

　　三是隨著年齡增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該逐漸增大比重，直至過(guò)度到以學(xué)為主、以玩為輔的學(xué)前階段，為學(xué)校生活做好心理上的準(zhǔn)備。

　　父母應(yīng)對(duì)孩子貪玩的策略，即：把孩子往書(shū)本上“誘”，往學(xué)習(xí)上“導(dǎo)”，使其好奇心和求知欲逐漸轉(zhuǎn)移到文化科學(xué)知識(shí)上去，學(xué)習(xí)興趣濃了，玩心自然淡了。還有重要的一點(diǎn)：父母是孩子做人的“樣板”，一言一行都具有強(qiáng)大的導(dǎo)向力。父母應(yīng)對(duì)孩子貪玩的策略，假如你經(jīng)常坐在麻將桌邊，卻逼孩子去讀書(shū)，他會(huì)怎樣想呢?用愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的具體行動(dòng)感召孩子，才是教子成材之上策!