香港屯門(mén)有一條輕鐵，沿途一邊是街道，一邊是山坡綠地。站臺(tái)是敞開(kāi)的，立著車費(fèi)刷卡機(jī)，自己刷卡。站在月臺(tái)上，看閑花野草，樓宇路人，過(guò)一會(huì)兒，有電車駛來(lái)，路軌聲在高遠(yuǎn)的天空下散得很遠(yuǎn)。于是，就有一種悠閑。

　　頭一回搭輕鐵去天水圍看朋友，半路上與一個(gè)小孩同行。那是個(gè)胖胖的男孩，穿一條肥大的短褲，頸上掛著八達(dá)通卡，手里提一具黑色的樂(lè)器盒，肩上的布袋里想必就是樂(lè)譜了，是星期六上琴課或者下琴課回家?？此袂閲?yán)肅、身負(fù)要?jiǎng)?wù)的樣子很有趣，便逗他，指他的盒子說(shuō)：“雙簧管﹖”又說(shuō)：“單簧管﹖”他先還繃著，后來(lái)就繃不住了，鼓鼓的臉頰露出笑容。第三遍猜：“小提琴﹖”他用勁點(diǎn)一下頭，猜對(duì)了。于是，我們就唱一段小提琴基礎(chǔ)課程《開(kāi)塞》練習(xí)曲，與他套近乎。他不說(shuō)話，只是笑，就此我們與他之間，就有了些默契。然后，輕鐵到站了。

　　搭乘的情形比預(yù)想的要復(fù)雜。首先，同一個(gè)站臺(tái)上卻有多條不同方向的路線;其次，我們要去的天水圍似乎不在任何一條路線上。于是，招來(lái)新識(shí)的朋友，請(qǐng)他指點(diǎn)。他默想片刻，胖胖的手指頭在路線圖上指定一個(gè)點(diǎn)，表示是我們應(yīng)乘的那路車;沿線爬行一段，停下了，表示我們需抵達(dá)的地方;停一會(huì)，手指頭跳到另一條路線上，這回的意思是換車。然后，迅速爬行，直至天水圍，停下。指點(diǎn)完畢，他便走開(kāi)去，與我們保持一段距離。

　　車來(lái)了，才知道他與我們上同一路車。擁塞的人群，將我們的視線阻斷了，有幾次，我見(jiàn)他轉(zhuǎn)著頭尋找我們，臉上流露出焦急的表情，但等找見(jiàn)我們，卻又立即回過(guò)頭，看前邊人的脊背。到他指定換車的站，原來(lái)是個(gè)樞紐大站，下車后，他遙遙對(duì)著我們，指出一個(gè)方向。順?biāo)更c(diǎn)走了幾步，不料，已到對(duì)面站臺(tái)的他，又轉(zhuǎn)身奔來(lái)。

　　他努力交替滾圓的小腿，將小提琴盒提高到膝蓋以上，好避免磕碰，就更吃力了，肩上的布袋就拍打著他的身子。我們不由停下腳步。他一邊跑，一邊用手再次強(qiáng)調(diào)地指點(diǎn)，使我們明白走錯(cuò)了。這一回，他引領(lǐng)著我們走到正確的站臺(tái)，還是站在一段距離以外。車站月臺(tái)上熙來(lái)攘往，他與我們，就像茫茫人海中的相遇相知，聚散無(wú)常的樣子。等駛往天水圍的輕鐵靠站，小孩看我們上車，才放心離去，乘坐他自己的車。

　　從他手提的三分之二尺寸的小提琴看，他不會(huì)超過(guò)十歲的年齡，卻一個(gè)人輾轉(zhuǎn)搭車上下琴課，還負(fù)起為陌生人指路的義務(wù)，一路負(fù)責(zé)到底，已有成人的心志。從頭至尾，他基本沒(méi)有說(shuō)話，怕我們聽(tīng)不懂他的廣東話，大概還怕我們笑話他的普通話，極少又極關(guān)鍵的幾個(gè)字，是用英語(yǔ)說(shuō)。惟有那《開(kāi)塞》小提琴練習(xí)曲的旋律，為我們作溝通，于萍水中結(jié)交。