家長們很喜歡把自己的孩子和別人家的孩子攀比，現在連上學的年齡也要攀比，拔苗不能助長的，要踏踏實實的，讓孩子們一步一步走穩(wěn)了，這樣才是最好的，讓孩子的心理壓力沒有那么大。讓他們熱愛學習。

　　家有學齡兒童，應該何時入學，尤其是孩子9月之后出生的，面臨幼升小幾乎都會遇此問題。我國現行規(guī)定的入學年齡為6周歲，但不少家長主張讓孩子“早點起跑”，想出各種辦法把5歲多的孩子往小學里“塞”。與此同時，主張“到什么年齡干什么事”的人也不在少數。

　　拔苗助長不應提倡

　　部分幼兒園和小學的教師們則意見一致：不提倡孩子5歲入學，建議家長尊重孩子成長規(guī)律，不要拔苗助長。

　　專家認為，幼升小最合適的年齡應是6至7歲，幼兒心理、生理在五六歲形成分水嶺，6歲大體上能完成由幼兒向學童過渡的過程，孩子自身也開始具備一定的獨立思維能力。而5歲的孩子心理發(fā)育、腦部發(fā)育均處于相對不成熟狀態(tài)，此間入學，大部分孩子會感覺吃力，從而產生自卑、孤立情緒，最終導致不合群，影響心理健康發(fā)展。

　　傾向于早一年上學的家長，大多認為自己的孩子聰明過人，但小于6歲和大于6歲的孩子相比，差別不在智力而在行為習慣和自理能力。

　　從行為習慣來說，年齡小的孩子由于骨骼、肌肉、韌帶、力量的發(fā)育狀況，寫字效率普遍不高，要想跟上全班的節(jié)奏，勢必付出更多努力。從自理能力看，不足6歲的孩子比較“糊涂”，干什么事都得老師、家長提醒，就連上廁所這樣的事都記不住，有的孩子下課光顧著玩，上課后急著去上廁所。

　　如果因為行為習慣和自理能力差“拖后腿”，孩子很可能會受到學習失敗感的困擾，長此以往產生厭學情緒，“提前一年，也許誤了一生”。

　　專家：應該區(qū)別對待

　　孩子的個體差異決定上學時間的早晚，有的孩子語言能力強，但動手能力差，有的孩子學習能力強，但社交能力偏弱，不能一概而論。

　　據調查，提前入學的孩子成功和失敗的案例都不少。“開竅”早的孩子，對學習興趣濃，能主動聽講，且思維發(fā)散性更強，早上學并無妨。但玩性較大的孩子，注意力差，坐不住，聽不進課，上學早反而不好。

　　孩子還是應該根據實際情況來上一年級，不能跟風，這樣對孩子也是不利的，上學也是更不上的，到時候孩子的學習壓力就會越來越大，所以家長們還是不要跟風，教育孩子也是有方法的，不能盲目。