中學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙是互相交錯(cuò)的，各人身上存在的問(wèn)題不同，程度也各有差異，只能從幾個(gè)大的方面加以說(shuō)明，以期得到綜合治理的整體效應(yīng)。

　　1、良好的社會(huì)環(huán)境是防治基礎(chǔ)。

　　要預(yù)防和排除學(xué)生的心理障礙，首先要提供良好的社會(huì)環(huán)境。

　　2、合理的家庭教育是必要條件

　　家庭是培養(yǎng)健康情感、良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)和高尚道德的第一個(gè)基地，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響極大，對(duì)心理障礙產(chǎn)生或消除也同樣具有重要意義。

　　3、正確的學(xué)校教育是重要因素

　　中學(xué)生的活動(dòng)大部分在學(xué)校，學(xué)校教育正確應(yīng)該說(shuō)是預(yù)防和消除學(xué)生心理障礙的極其重要的因素。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生自身的修養(yǎng)是關(guān)鍵

　　社會(huì)、家庭、學(xué)校的綜合治理可以產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，但預(yù)防和排除學(xué)生的心理障礙還必須通過(guò)學(xué)生內(nèi)因產(chǎn)生效果，因此加強(qiáng)學(xué)生自身的修養(yǎng)才是問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　當(dāng)面對(duì)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙時(shí)，家長(zhǎng)首先就要冷靜，只有家長(zhǎng)冷靜了，孩子才有可能遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)障礙。