一個(gè)成功的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是可以帶來(lái)很大的幫助的，但是鼓勵(lì)給他們傳授經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那么就成功的父親其實(shí)更容易給孩子造成心理陰影，現(xiàn)在就看看父輩成功對(duì)孩子是好是壞？

　　針對(duì)這些問(wèn)題，記者請(qǐng)教了華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授李曉文。“其實(shí)，父輩的成功，并不意味著一定會(huì)‘一代不如一代’。”李曉文開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)，“主要還是看家庭教育和父輩對(duì)子女的要求。”“太子”的身份既能帶來(lái)益處，又能帶來(lái)弊端。

　　所謂益處，父輩可以成為孩子的典范，讓他明白怎樣的狀態(tài)更易成功。這樣，孩子就有了模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。 “對(duì)孩子來(lái)講，一個(gè)成功的父輩就生活在自己身邊，從心理上他不會(huì)認(rèn)為其高不可攀，還可增強(qiáng)自信。這與普通人有很大差別。”現(xiàn)實(shí)中也不乏成之例，如李嘉誠(chéng)、李澤楷父子。

　　而弊端往往來(lái)自父輩對(duì)孩子的要求和環(huán)境的影響。“身為成功者的子女，可能會(huì)被眾星捧月般捧得過(guò)高;也可能會(huì)受到很多不正常、不自然的約束;而成功的父輩，往往對(duì)孩子有很高的期望，要求十分嚴(yán)苛。凡此種種，都會(huì)讓孩子受到超出正常范圍的壓力。久而久之，孩子覺(jué)得越來(lái)越累，人格也可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。”在《貞觀長(zhǎng)歌》中，李承乾完全印證了這些弊端的存在：他被捧得很高，一人之下，萬(wàn)人之上;一舉一動(dòng)都要合乎“太子”規(guī)范;李世民更是派去好幾位“嚴(yán)師”教導(dǎo)，再加上兄弟在旁虎視眈眈圖謀奪位，李承乾肩上無(wú)疑壓了幾座“大山”。這種壓力正是導(dǎo)致他性格走向極端的原因所在。此外，有些成功者會(huì)過(guò)分溺愛(ài)子女，這些含著“金鑰匙”出生的孩子本就少了“白手起家”的辛勞，又在嬌生慣養(yǎng)中成長(zhǎng)，無(wú)疑也會(huì)對(duì)他們的人格發(fā)展帶來(lái)不利影響。因此，在子女成長(zhǎng)過(guò)程中擴(kuò)大益處，減弱弊端，是打破“虎父生犬子”魔咒的關(guān)鍵。

　　成功父親更該關(guān)愛(ài)孩子

　　其實(shí)，一個(gè)事業(yè)成功的父親更應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的孩子，只有這樣，才能真正培育出“虎子”，繼承自己的衣缽。“孩子在童年期最需要父母關(guān)愛(ài)，如果父母能給孩子一個(gè)充滿溫暖、和善、關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境，他會(huì)更容易相信和接受親人，并向親人學(xué)習(xí)。”李曉文說(shuō)，“孩子到了青春期，就需要與父母多交流，要像朋友一樣。”這樣不僅有利于孩子形成健康的人格，還能讓孩子在交流之中感受父輩的成功之處，讓他們更積極樂(lè)觀地成長(zhǎng)。反之，如果孩子感受到更多的是冷漠、敵意、壓制，他可能會(huì)出現(xiàn)一些與外界對(duì)抗的行為，以發(fā)泄不滿和憤怒。

　　可惜，在傳統(tǒng)的封建帝制之下，溫暖、和善、像朋友一樣交流，對(duì)于李世民父子來(lái)說(shuō)很不現(xiàn)實(shí)。這使得李承乾的行為中明顯帶有與父親對(duì)抗的色彩。試想，自己的腳有病，父親不來(lái)安慰自己。(至少史書(shū)沒(méi)有提到李世民如何關(guān)心兒子的足疾)，反而去偏愛(ài)另一個(gè)對(duì)“太子之位”很有競(jìng)爭(zhēng)力的兒子，李承乾怎能不憤怒?

　　其實(shí)現(xiàn)在在生活中很多的孩子一直生活在父母的光環(huán)之下，如果他們自己都不能夠注重自己的心態(tài)保健，就會(huì)比那些普通家庭中生活的孩子生活的更不開(kāi)心，更容易受到心理健康疾病的困擾。

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