主題:什么是學習障礙？

　　哈密爾主持的全國學習障礙聯(lián)合會在1981年提出了新的定義： “學習障礙是指這樣一個異質(zhì)群體,這些人在獲取和利用聆聽、說話、閱讀、書寫、推理和數(shù)學能力方面,表現(xiàn)出顯著的困難,這些異常起因于個人內(nèi)在因素,一般認為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。雖然某種學習障礙也可能伴隨其他障礙(如知覺損傷、智能不足、社會和情緒困擾),但學習障礙并非由這些因素造成的?！?

　　
主題:學習困難是什么？

　　目前世界上對學習困難的研究主要集中在學習障礙和學業(yè)不良兩個方面。近百年來,教育學、學、神經(jīng)生理學、社會學等許多領域的研究者,從不同的角度對學習困難學生進行了研究。例如,20世紀初,美國醫(yī)學界人士對兒童的閱讀障礙、失語癥,以及腦功能損傷進行了研究,爾后引發(fā)了從學習障礙(Learning Disability,簡稱為LD)的概念出發(fā),研究學習困難學生問題。前蘇聯(lián)教育科學院院士巴班斯基于20世紀60年代,對學生學業(yè)不良的原因進行大規(guī)模的調(diào)查,從學業(yè)不良的概念出發(fā),進入學習困難的研究領域。